Zoom

Envisagé comme base de données pour les élèves et pour d’autres enseignants en Arts Plastiques, ce site Internet a été conçu et mis en ligne à la rentrée de septembre 2018. Il présente plusieurs séquences pédagogiques et retrace chronologiquement différentes actions artistiques menées par Lolita M’Gouni, enseignante au Collège Robert Doisneau de Clichy-sous-Bois, en Seine-Saint-Denis.


Lolita M’Gouni est Professeur Agrégé en Arts Plastiques et Docteur en Arts et Sciences de l’Art. Après avoir enseigné plusieurs années à l’Université de Lille III et de Paris1 Panthéon-Sorbonne, elle rejoint l’académie de Créteil comme TZR avant d’être titularisée au Collège Robert Doisneau en 2015. Professeur principal et référente Art dans l’établissement, elle crée une classe CHAAP en 2018 et développe plusieurs actions artistiques et culturelles afin de permettre aux élèves d’envisager l’art comme vecteur de réussite.







Articles récents

Duygu

Duygu Akdamar, élève de 6ème CHAAP, est médiatrice pour les élèves de sa classe et présente Le Livre interdit, création pensée et conçue à La bibliothèque de Clichy-sous-Bois. Bravo Duygu !

Soirée Cocktails

Pour ce travail envisagé en prolongement de la séquence précédente, on demande en amont aux élèves de ramener des accessoires, des tissus et des costumes. Il est donc ici possible d’évaluer la compétence Mettre en œuvre un projet: faire preuve d’autonomie et d’initiative dans la conduite d’un projet artistique.             … Lire la suite Soirée Cocktails

6ème CHAAP Boîtes à métiers

Cette séquence a été imaginée dans le cadre du Parcours Avenir, en interaction avec Mme Alcaide, professeur de SVT, et Mme Fiacchetti, professeur de Français. Les métiers retenus par les élèves sont: médecin, boulanger, astronaute, professeur d’arts plastiques, designer, photographe, footballeur, architecte, professeur de SVT, illustratrice, journaliste et scientifique.             … Lire la suite 6ème CHAAP Boîtes à métiers

Sculpture-savon

Dans le cadre de ce défi, un savon, des ébauchoirs et des mirettes sont donnés à chaque élève. Une dictée est proposée avec différentes étapes, afin que les élèves appréhendent réellement l’acte de sculpter, sans rester en surface de la matière. La dictée en 8 étapes:                     

Plus d’articles