HIP-HOP

Après un temps de verbalisation en début de séance à partir de photographies d’élèves réalisées en début d’année, pendant le défi « J’occupe l’espace de manière inhabituelle » et la projection d’un battle de hip-hop, les élèves expérimentent un matériau malléable et envisagent les qualités physiques des matériaux.  Il est aussi question de réfléchir à la notion de stabilité.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour découvrir d’autres sculptures d’Henk Visch, cliquez ICI

 

Notre paysage a 1000 couleurs

Pour cette séquence, après un travail individuel de recherches picturales et de verbalisation collective, les élèves vont travailler en groupe sur de grands supports. Les élèves questionneront la matérialité et la qualité de la couleur mais aussi les effets du geste sur la production plastique, en privilégiant la touche, le point et la tâche et en excluant lignes et contours tracés.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

A titre informatif, voici un exemple de fiche que je propose aux élèves pour la transition d’une séquence à l’autre; ici de la notion de paysage pointilliste à la notion de contamination. Ces fiches sont complétées par les élèves après recherches au CDI, durant les temps d’aide aux devoirs.

Il se passe des choses …

Ce nouveau défi, proposé au retours des congés scolaires d’automne, permettra aux élèves de questionner la narration et la représentation de l’espace, sur de grands formats et en utilisant une banque de données iconographiques. Cette dernière a été conçue à partir des précédents défis photographiques et comporte également une reproduction de Brueghel l’ancien, Paysage d’hiver avec patineurs et trappe aux oiseaux.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Pour regarder l’épisode d’Art d’Art consacré à la peinture de Brueghel, cliquez ICI

Il faut que ça bouge !

Comme d’habitude, les séquences proposées sont pensées en continuité les unes avec les autres, pour une progression spiralaire des apprentissages. Ce nouveau défi questionne donc la notion de mouvement à partir des travaux photographiques réalisés par les élèves la semaine précédente.

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Ma chaise

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Architecture

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Créations des élèves de 3ème1 et 3ème2, 2019

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour découvrir les villes miniatures de l’artiste Joshua Smith, clique ICI !


Retrouvez ci-après plusieurs documents conçus pour cette séquence